5月30日下午，由校工会主办、外国语学院工会承办、大英基础教研室党支部协办的“英语绘本奇妙之旅”亲子沙龙活动，在兴庆校区二村教工之家举办。该活动旨在让“交小苗”充分感受英语绘本阅读的乐趣，养成“爱阅读、会阅读、乐阅读”的良好阅读习惯，帮助家长更好地构建家庭语言环境以促进儿童的全面发展。

活动伊始，外国语学院钱希副教授带来了“基于英语绘本阅读的家庭语言环境与儿童社会情感发展”主题讲座。钱老师从一首儿歌开始，引入了家长与孩子建立积极而亲密关系的重要性和紧迫性。从研究数据入手，分析了当前城市家庭学龄前儿童基于英语绘本的学习状况以及父母对于学龄前儿童英语学习的期待等方面的现状，强调家庭语言环境是学龄前儿童社会情感发展的重要源泉。在和家长及小朋友的互动中，钱希老师生动地阐释了SEL的五种核心技能，通过“家庭语言环境的ACT模型”分析了家长在儿童英语绘本阅读中作为“引导者、交流者、合作者、干预者以及陪伴者”的多元角色。最后，钱老师以家长陪伴孩子进行英语绘本阅读的具体场景为例，引导家长应该如何提供渐进、动态干预，以及如何以“内心的、人际的、动作的、语言的、音乐的、空间的”等手段，帮助儿童实现“最近发展区域”ZPD的跨越，从而促使他们在认知、情感以及行为等方面能力得到充分发展。

接下来，外教LISA老师带领“交小苗”们阅读了英语绘本故事“Zebra and his stripes”，在与孩子充分互动和游戏的过程中，孩子们不仅提高了自己的外语水平，同时了解到了故事传递的核心思想---“应该做一个有主见的孩子，勇于接受自己的与众不同”。这对于促进儿童的自我认知---“自知、自信、自尊”等自我意识（SEL的核心技能之一）有积极的意义。LISA老师还设计了“Grabbing Colorful Strips” 和“Hurry up”两个游戏，“交小苗”们积极参与，在游戏中不仅获得了快乐，还强化了绘本学习的知识要点。

参加活动的教工家长们纷纷表示受益匪浅，这些方法很有借鉴意义，能够帮助家长高质量地陪伴孩子进行英语绘本阅读。在最后的抽奖环节，孩子们和绘本里的动画大玩偶拍照留念并且抽取了属于自己的六一儿童节绘本礼物，在热烈和欢快的氛围中，本次活动圆满结束。